本文转自：潍坊日报
◎刘军霞 东梅
小学阶段是儿童注意力发展的重要时期，培养学生的注意力是体育教学的一项重要任务。小学低年级学生注意力持续时间短、自控力较弱，体育课堂中容易分心。为提升课堂专注力，应结合低年级学生身心特点，以趣味为引导，以互动为载体，打造生动活泼的体育课堂。
愉快的学习环境是调动学生注意力的前提条件，情境化导入能快速吸引学生注意力。在体育课堂上，摒弃枯燥的集合整队，采用动物模仿、情景游戏等热身方式，让小学生模仿小兔跳、小鸟飞等动作，快速进入运动状态。同时，借助森林探险、小小运动员等主题活动，用故事化语言引导学生代入角色，不断提升专注力。
体育教学内容可采用游戏化设计，将跑、跳、投等基础技能融入障碍闯关、接力比赛、沙包投掷等游戏中，利用简易器材搭建趣味场景，让学生在游戏中掌握技能，避免机械训练。并根据学生注意力规律，单个环节控制在10分钟至15分钟，及时更换内容，避免因疲劳而分心。
体育课堂中多用正向激励与互动。教师以热情状态带动课堂，及时用鼓励性语言肯定学生表现；通过开展“专注小勋章”、“进步小明星”等评选活动，进一步激发学生的专注力；对易分心的小学生，可安排其担任小组长、示范员等角色，增强他们责任感与参与感。
低年级体育课堂专注力培养，要贴合儿童成长规律，以趣味激发兴趣，以合理设计稳定注意力，以正向评价强化专注习惯，让小学生在快乐运动中提升技能，实现体育育人目标。
（作者单位：寒亭区杨家埠小学）
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