
本文转自:潍坊日报
◎刘军霞 东梅
小学阶段是儿童注意力发展的重要时期,培养学生的注意力是体育教学的一项重要任务。小学低年级学生注意力持续时间短、自控力较弱,体育课堂中容易分心。为提升课堂专注力,应结合低年级学生身心特点,以趣味为引导,以互动为载体,打造生动活泼的体育课堂。
愉快的学习环境是调动学生注意力的前提条件,情境化导入能快速吸引学生注意力。在体育课堂上,摒弃枯燥的集合整队,采用动物模仿、情景游戏等热身方式,让小学生模仿小兔跳、小鸟飞等动作,快速进入运动状态。同时,借助森林探险、小小运动员等主题活动,用故事化语言引导学生代入角色,不断提升专注力。
体育教学内容可采用游戏化设计,将跑、跳、投等基础技能融入障碍闯关、接力比赛、沙包投掷等游戏中,利用简易器材搭建趣味场景,让学生在游戏中掌握技能,避免机械训练。并根据学生注意力规律,单个环节控制在10分钟至15分钟,及时更换内容,避免因疲劳而分心。
体育课堂中多用正向激励与互动。教师以热情状态带动课堂,及时用鼓励性语言肯定学生表现;通过开展“专注小勋章”、“进步小明星”等评选活动,进一步激发学生的专注力;对易分心的小学生,可安排其担任小组长、示范员等角色,增强他们责任感与参与感。
低年级体育课堂专注力培养,要贴合儿童成长规律,以趣味激发兴趣,以合理设计稳定注意力,以正向评价强化专注习惯,让小学生在快乐运动中提升技能,实现体育育人目标。
(作者单位:寒亭区杨家埠小学)
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